主题与课时

部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》，设置主题“雨的选择   ”（2课时）

导

读

本课是一篇生动有趣的科普类童话故事，作者用拟人的手法，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，了解到小雨点儿想要去有花有草的地方，大雨点儿想要去没有花没有草的地方。它们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

课标要求

1.学生要有主动识字写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

4.用普通话正确、流利地朗读课文。诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

学习目标

1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

评价任务

1.能通过课前预习、上课认读和课后“读一读，圈一圈”以及“加一加，再组词”来认识本课10个生字2个偏旁。（检验学习目标1）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。（检验学习目标2）

3.能借助情境，理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。（检验学习目标3）

资源与建议

1.本课的课后题提示了分角色朗读和读好逗号和句号的停顿，对于完成本课教学任务有着导航性的意义，本课教学需紧紧围绕课后思考题展开。

2.关注科普常识：本文是一篇科普类的童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，介绍了雨可以灌溉农作物，利于植树造林，对大地上的万物起到了生长的作用，能够减少空气中的灰尘，降低气温，可以补充地下水等等，为学生拓展知识面。

学习过程

修改意见

第一课时

学习任务一：情境导入，激发兴趣

活动一：创设情境，激发兴趣

1.布置单元项目任务

由单元任务引入：小朋友们，前面几节课我们发现了秋天的美丽和四季的特点，这节课我们继续自然界探索奥秘。

2.  出示天气晴雨表，玩“猜天气”游戏

教师过渡：雨天还能变成一个有意思的童话故事呢，让我们一起走进第八课雨点儿。

活动二：揭示课题，读好“雨点儿”

1.出示课题，认读“雨点儿”，读好儿化音，引导学生读出雨点儿的可爱活泼。

2.教师板书课题，范读课题，学生齐读课题。（板书：8  雨点儿）

教师过渡：小雨点儿这么可爱，让我们走进雨的世界去感受一下吧！

学习任务二：初读课文，定位识字

活动一：范读课文，整体感知

1.师配乐范读课文。

2.交流故事中出现的角色。（大雨点儿、小雨点儿、小花、小草）

活动二：初读课文，感知大意

1.出示学习提示，布置学习任务

活动三：多元识字，疏通字词

读第一自然段。

▲借助图片理解“数不清”。仔细观察图片，数一数来了多少雨点儿朋友？认读“数不清”。学习多音字“数”。（课件依次出示下雨图片、雨点儿、教室的图片）

▲“加一加”认识云彩。认识新偏旁“彡”。回顾旧识——影。那你们还有别的方法来记记这个生字吗？通过加偏旁想意思能够帮助我们认识一串的字呢！我们继续猜：菜、踩、睬。将云彩放回句子再读。

▲“做动作”认识飘落。为什么读那么轻。“飘落”是什么样子的呢？谁来做做“飘落”这个动作？（课件出示“飘落”）

学习任务三：朗读感悟，品味雨点儿的奥秘

活动一：绘本导入，聚焦对话

1.出示课文，区分角色

请你们边听边找，大雨点儿和小雨点儿分别都说了什么？

活动二：识记“半”“空”

理解半空的意思。你们有什么办法可以记住这两个生字呢？

▲字理识字“半”。利用古文字来认识今天的字，也是识字的一种好方法。

▲学习“空”。认识“穴宝盖”，“穴”的本意是窟窿。上面的宝盖头指的就是居住的屋子，八字就表示进入屋子的入口了。

活动三：多样朗读，读好角色

1.认识问号，语调上扬：大雨点儿是怎么问小雨点儿的？

方法引导：读问句时，句子的小尾巴要上扬。

在对话中知道大雨点儿和小雨点儿他们分别想去不一样的地方。（板贴有花有草、没花没草）

2.创设情境，读好角色。

一个当大雨点儿一个当小雨点儿，来读读这段对话吧。

（1）同桌合作练习。

（2）请一组同学分角色朗读。（全班读旁白）

（3）男女生合作来读。（师读旁白）

（4）师生合作读。

任务四：拓展延伸，感受自然界的奥秘

活动一：观看视频，感受雨点儿的奥秘

1.如果一滴水不想要干涸，那就让它融入生命里。

活动二：读感谢信，复现文字

1.共读感谢信。

雨点儿：

    谢谢你从云彩里飘落下来，帮助我们快快长大。

活动三：汉字书写，体会汉字之美

1.观察生字主笔，指导书写。

2.教师范写，学生书空。

3.学生书写，教师评价，同桌两人结合评价量规互评。

  1.正确星★2.结构星★3.笔画星★  

活动四：拓展延伸，探索自然奥秘

1.雨点的旅行就到此结束了吗？（出示缺水的图片）

2.总结感悟：只有做生活的有心人，我们才能发现更多大自然的奥秘。

小结：这节课，我们走进自然馆，探索了雨点儿的奥秘，好玩又有趣。我们还学会了不同的方法识记生字，更了不起的是，我们还学会了分角色朗读好儿歌。下节课我们继续坐上神奇校车去探索更多自然馆更多的奥秘。

【作业设计】了解雨点儿的作用；和家长一起来读读这个有意思的故事。

【板书设计】    

检测与练习

1.回家与父母玩一玩“想象大王”的游戏，检查词语。（检测目标3）

2.了解雨点儿的作用；和家长一起来读读这个有意思的故事。（检测目标2）

3.练写生字。（检测目标1）

教后

小记