主题与课时

苏教版五年级信息科技第九课（1课时）

导

读

本课的主要学习任务是用侦测模拟“触角”，通过条件语句对“触角”的返回值进行判断，使一只蚂蚁由起点自动爬行到终点。涉及的知识点有：颜色侦测、角色侦测和计时器。积木式的命令模块使用起来非常方便，比较符合学生的创作欲望，让学生在创作中获得快乐。通过之前几节课的学习，学生能够对角色用键盘控制移动、绘制角色、舞台背景选择和角色造型的变化等。

课标要求

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

学习目标

1．运用侦测和判断控件，使蚂蚁由地下自动爬行到地面。

2．通过分析蚂蚁的稳定性因素，试着修改脚本，达到提速且稳定的目的。

评价任务

1. 完成活动二的2。(检测目标1)

2．完成活动二的3。(检测目标2)

资源与建议

本课学习的重点是理解掌握侦测控件的用法。难点是用条件语句控件对脚本进行判断。以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅，采用任务驱动法、示范讲解法。

学习过程

修改意见

活动一：情境导入，激发兴趣

师：今天天气怎么样？这么好的天气小蚂蚁想要出来晒晒太阳、觅觅食，可以它遇到了一个难题。在深邃的洞穴中应该怎样出去呢？（自主思考）

在之前的课程中我们是怎样控制小猫穿越迷宫，到达终点的？

今天的蚂蚁可以自己寻找到出洞的路线。我们一起来看看它是怎样出洞的。（播放动画）

哪位同学能用简洁的话来概括一下这个动画的内容？

预设：蚂蚁从洞穴的深处开始出发。如果蚂蚁左边碰到了墙壁，就向右旋转一定的角度，如果右边碰到了墙壁，就向左旋转一定的角度，平安到达洞口处，就会说一句“出洞了”。那我们今天就一起来帮助这个小蚂蚁寻路。（出示课题：蚂蚁寻路）

活动二：知识新授

1. 添加迷宫（舞台）和角色。

师：我们知道，在一个动画中，必不可少的两样东西是什么？

那在这个动画中角色和背景分别是什么？

已经将角色和背景发送到大家的电脑上了，快速添加进图形化编程软件中

学生自主操作。

2. 初始化。

教师：增加的蚂蚁默认在舞台区的什么位置？我们每一次都要手动把蚂蚁拖动到起点位置吗？所以我们需要对蚂蚁进行“初始化”。那在这个动画中初始化是初始哪些数据呢？（方向和位置）大家动手试一试。

（演示面向、移到）

3. 蚂蚁开始走洞穴。

教师：小蚂蚁已经在洞底准备好了，它就要开始在洞穴中前进了。要使小蚂蚁不断向前走，我们应该怎么做？使用什么控件？

任务一：蚂蚁的移动

重复执行、移动1步。

师：现在小蚂蚁并没有沿着我们为它准备好的路线前进啊，应该怎么判断呢？

细心的同学已经观察到了，蚂蚁的前面有两个圆形，一个绿色，一个红色，那这两个球有什么作用啊？

师：这两个球相当于蚂蚁的触角，蚂蚁的触角有两种功能：一种是触觉功能，可以接触外界物体，探明物体。一种是嗅觉，通过闻味进行识别，找到回巢的路。

任务二：蚂蚁的行进路线

我们刚才说了，蚂蚁通过判断，如果左边的触角碰到棕色的墙壁，那它就会向右转一定的角度，如果右边的触角碰到棕色的墙壁，那它就会向左转一定的角度。那你现在知道绿色和红色的圆的作用了吗？你可以从我的描述中得什么信息呢？你会使用什么控件，判断有没有碰到墙壁。

自主操作。（请做完的学生一边演示，一边描述内容含义。）

今天我们认识了一个新的控件就是“颜色碰到颜色”，如果绿色碰到棕色，说明左边要碰到墙壁了，蚂蚁需要向哪个方向调整呢？（向右转15度）如果红色碰到棕色，说明右边要碰到墙壁了，蚂蚁需要向哪个方向调整？（向左转15度）

有问题的同学调整。

任务三：到达洞口

蚂蚁顺利到达洞口处，但是现在出现了什么问题？蚂蚁并没有停下来，而是继续向上爬了。我们需要蚂蚁到洞口处，说一句“出洞了”，然后停止全部运动。怎么判断有没有出洞呢？侦测如果“碰到颜色”，就说“出洞了！”2 秒 ，并停止全部脚本。

思考：为什么有的同学蚂蚁爬的快，有的同学慢一些，修改哪个数据可以控件速度？（移动10步）

要想知道谁的用时最短，就需要知道准确的时间，在侦测模块中有一个控件叫做“计时器”，我们可以有它来显示用时。（演示）

师：既然使用了计时器，我们也要在开始时初始化计时器，使用“计时器归零”控件。

大家动手试一试，看看谁的蚂蚁用时最短。

师：同学们，现在我们的代码已经制作完毕了！那同学们自己思考一下，我们这个动画还有没有可以优化的地方，使这个动画更有意思

活动三：课堂总结

全课小结：今天我们运用了“颜色碰到颜色”作为条件来控制蚂蚁的运动，真是一件非常有趣的事。请同学们再次思考，运用这个原理我们还能做些什么？下节课我们一起来实践一下吧！

板书设计：

      蚂蚁寻路

初始化       颜色〇碰到〇

计时器

计时器归零

检测与练习

你认为这个动画还有哪些可以优化的地方，将作品与朋友分享。

教后

小记