课题

好吃的水果

课型

造型·表现

课时教材分析

水果的造型多样，以圆形、椭圆形为主。水果也是学生们喜爱的食物，几乎每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生们都有切身感受和体验。本课主要是引导学生通过观察、实践和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

课时学情分析

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的……享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课的目的是训练学生能运用夸张的手法大胆的表现不同水果的特点，而且敢于表现自己的真实而独特的感受。

班情分析

二年级学生中，部分学生对描绘人物还有点吃力，教师需要针对人物的动态特征进一步讲解与分析。而部分学生已经能够很熟练的绘画人物，就需要教师引导学生一种夸张的表现手法，大胆表现画面。

学习目标

1.了解不同水果的颜色、外形特点记忆被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出吃水果时的动态和表情，并创造出有情趣的画面。

2.通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色。引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

学习重点

运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现出吃水果的样子。

学习难点

如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

教学方法

直观欣赏、对比法、讲解法、实践操作法、游戏表演法、多媒体演示法等。

教学过程

一、课前活动

欢唱《水果歌》

二、导入新课

1.猜猜我是谁？

师：冬天到了，小朋友都穿着漂亮的厚衣服抵御寒风，但有两个水果小朋友却穿上了黑色的衣服，你们还能认出他们吗？

生：橘子，火龙果。

师：你们真厉害，一眼就看出来了。他们也来到了我们的课堂，瞧穿上衣服的水果们多漂亮呀！

师：今天老师带你们去水果乐园里看一看瞧一瞧，果园有许多形态各异，颜色漂亮，味道鲜美的水果，我们一起走进今天的内容 好吃的水果。（揭示课题：好吃的水果。）

二、新授

1. 初探水果，我们忆

（1）感受特征，了解水果

师：生活中有很多好吃的水果。同学们回忆一下，你最喜欢吃的水果是什么？它的形状、颜色和花纹又是怎么样的呢？

生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。

生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。……

师：同学们说的都太棒了，我们发现，大家喜欢的水果都有各自的特征，有特殊的形状、漂亮的花纹，还有丰富的颜色。（出示：形状、花纹、颜色）

（2）细致观察，逐步探究

师：水果家族还有难题来考考你们。瞧，这些水果切开来了，切开来的水果它的外形和花纹又有什么样的变化呢？请小小观察家们用美术的语言来描述一下。

生：西瓜切成了三角形，切开后是红色的，里面还有黑色的西瓜籽和白色的西瓜皮。

猕猴桃切开后还是圆形，里面有黑色的小籽，一圈白色和一圈绿色。

师：哇，你们真厉害，这些问题一点都难不倒你们，老师要想想办法了。

2. 研究水果，我们观

师：水果的各种花纹怎样用线条来表现呢？请个小组拿起桌上的橘子轮流观察，怎么用美术的形式来表现橘子的花纹？

生：小圆点花纹。

师：同学们观察的真细致，那么西瓜的花纹又是怎么样的线条呢？老师把它概括为波浪形花纹。菠萝呢？格子型花纹。

3.表现“好吃”，我们演

师：同学们回答的真准确，都可以当小老师了，看见你们这么优秀，淘气的西瓜也按耐不住了，咦？草莓怎么了？

生：草莓被咬了一口，被吃掉了。

师：吃掉了这么一个又红又甜的草莓，该是什么心情，什么感觉呢？

生：开心、幸福、高兴、陶醉……

师：吃到甜的水果，我们非常开心、陶醉，那么吃到酸的水果呢？请同学小组讨论、模仿表演一下吃到酸或甜水果时的表情。

师巡回观察，手机拍下同学们表演的样子，投屏观看。

师：展示一酸一甜两张同学照片。

师：你能猜出他们吃的水果是什么口味吗？是甜还是酸？你是怎么看出来的？

生：从表情和动作看出。

师：我们发现吃到甜的小朋友笑眯眯的，很陶醉，而吃到酸的小朋友皱着眉头，表情有点痛苦。表情和动作能表现出水果是否好吃。（出示：表情、动作）

4.表现“夸张”，我们改

师：怎么让水果变得更好吃呢？我们来看看小画家是怎么做的？

师：小画家夸大了吃水果小朋友的嘴巴，嘴巴大的都快咧到耳朵上了，眼睛眯成了一条缝，非常陶醉，甚至有的小朋友还流下了口水，旁边还有飞溅出来的口水。

师：像这种把大的东西放得更大，小的东西缩得更小的表现方法，在我们美术上叫做夸张，老师运用了夸张的手法，让水果变得更好吃啦。（出示：夸张）

师：我们班有一位同学非常喜爱吃西瓜，瞧，她正捧着大西瓜在啃呢，看看动作，她的手捧着大西瓜，再仔细观察他的动作和表情，我们发现她张大的嘴巴被挡在了西瓜后面，西瓜把他的嘴巴遮挡住了一半。看来这位同学手中的水果也一定很好吃。

5.教师示范

师：今天，老师把我们的老朋友刮蜡纸请到了课堂。看看老师是怎么拿起竹笔，表现好吃的水果的。

师：美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的动作，当然更不能少了我们今天的主角好吃的水果。

4.    欣赏学生作品

师：一些小小画家创作的优秀作品也被老师带入了课堂，说说你最欣赏哪一张？画面中有哪些吸引你的地方？（引导学生从作品的内容，人物的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。）

三、艺术实践

师：老师看到同学们都迫不及待想表现自己吃水果的样子了！我们的文昌大家庭中新开了一个水果乐园，接下来老师把时间交给你们，请同学们当一当吃播小明星，为我们文昌果乐园做推广，请各位小明星在创作时要注意：1、抓住水果的特征。2、运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，并利用刮蜡纸大胆进行绘画创作。 3、水果丰富，构图饱满

四、展示作品，评析交流。

你最喜欢哪一张？谁的表情、动作最生动、夸张？

五、课后拓展

师：水果不但好吃，同时还被赋予吉祥的寓意。看，画家齐白石爷爷笔下的橘子和柿子，正是借用了水果的谐音，表达了他对“百世多吉”的期盼。（课件出示各种水果与吉祥寓意，让学生了解水果的吉祥寓意。）

师：苹果代表平安，石榴代表多子多福，桃子代表长寿。在课前，同学们也创作了一些具有美好寓意的水果书签，请同学们在下课后送给听课老师们。

师：这节课同学们用灵巧的双手，把我们生活中开心的事情画了下来，希望在以后的生活中继续用你们的双眼发现美好的事物，用画笔记录愉快的心情。

师：下课，同学们再见。

板书设计

好吃的水果

 水果：外形 花纹

人物：动作 表情   夸张

作业要求

请同学们当一当吃播小明星，为文昌水果园做推广，请各位小明星在创作时要注意：

1、抓住水果的特征。

2、运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，利用刮蜡纸大胆进行绘画创作。  

3、水果丰富，构图饱满