主题与课时

劳动启蒙 主题下第二子任务（2课时）

导

读

“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”
‎小朋友们要知道什么是劳动？让小朋友们了解爸爸妈妈的工作是什么？了解小朋友们在家里和大人一起做家务吗？

课标要求

知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，知道职业没有高低贵贱之分，树立正确的职业观。

学习目标

1.了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。

2.了解各种常见职业的具体工作内容。

3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。

4.知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，知道职业没有高低贵贱之分，树立正确的职业观。

评价任务

戴上做好的头围，和同学互相认一认、说一说。

资源与建议

刚进入小学阶段的一年级学生还没有自觉劳动的能力，所以在劳动启蒙教学中，以老师讲读为主，学生跟着动手为辅的方式，并在讲的过程中穿插歌曲和动手拼图贴画环节，吸引学生注意力，激发学习的兴趣。

学习过程

修改意见

第一课时（劳动探究）

师：小朋友们，大家都知道自己的爸爸妈妈是做什么的吗？

学习任务一：猜一猜，他是谁？

（1）出示图一：猜猜他是干什么的？（他是交通警察，是在马路上指挥交通的，如果出了交通事故，谁闯了红灯，就找交通警察）

(2)你们在哪里看到过交通警察呀？（在人多的地方，学校门口，红绿灯的地方，）

（3）你们是怎么过马路的呀？（a要走斑马线，b不能在马路上玩）

教师小结：

交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

出示图二：猜猜他们是谁？（消防员叔叔）

他们正在干什么呀？（救火）

那谁知道消防电话是多少？（119）

教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的， 消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。

出示图三：猜猜看她们又是谁呀？（医生）

那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？

那谁知道如果有人受伤了， 我们该打急救电话，谁知道是什么号码？（120）

小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的。

师：你们喜不喜欢去大饭店里吃饭呀？（喜欢）为什么喜欢呀？（那里有好多好吃的）

那你们知道是谁做这么多好吃的吗？(厨师)

出示图四：你们看看厨师有什么特征？（a有厨师帽 b还有衣服，c手上有勺子）

厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢？可是有的小朋友还挑食，这是不对的。

我们来学学妈妈炒菜的模样？（左手做握柄状，右手做炒菜状，放作料。品尝味道）

出示图五：（教师）

小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的， 我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。

学习任务二：了解他们的工作

师：灵灵的妈妈是一名小区物业管理员，她和同事们一起为小区居民做各种各样的服务工作。我们来听一听她的介绍吧。

预设：同学们了解到灵灵的妈妈的工作有：出入管理、卫生保洁、植树绿化、安全监控等。

师：巧巧的妈妈是一名老师。有一天，巧巧去了妈妈的学校，看到了老师们所做的各种工作。

预设：原来老师们除了上课，还要在课前备课，还要批改作业，找学生谈话。

第二课时（实践课）

学习任务一：劳动体验

师：你长大后想从事什么职业呢？让我们来动动手。

从材料袋中取出材料纸。先用卡纸做一个头围，再把你想从事的职业头像的小贴画取下来粘贴在头围上，也可以在头围上画出其他你想从事的职业头像。

学习任务二：劳动评价

师：戴上做好的头围，和同学互相认一认、说一说。

学习任务三：劳动创新

三百六十行，行行出状元。假如你长大后可以从事自己理想中的职业，现在开始应该做哪些准备？

预设：好好学习文化知识，养成良好的学习习惯。

检测与练习

让学生回家后和家人谈谈长大想做什么职业。

教后

小记

活动

目的

1.让学生发挥想象，寻找自己的特长和爱好，找到适合自己的职业。通过手工的方式让学生更加直观的感受和思考，提升主观能动性。

2.能正确的评价自己与他人的活动，反思自己的不足。将所学知识运用到实践当中。

3．培养学生的动手能力。

活动

准备

材料袋

活

动

过

程