主题与课时

第一课时

导

读

森林中、海洋中生活着许多动物，在我们的身边也有许多可爱的小动物。动物是人类的好朋友。认识动物、了解动物，走进动物的世界，本节活动我们一起走进这些可爱的动物，和动物来个近距离的接触。

课标要求

学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程

形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

学习目标

1、通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等。对常见的动物有一个基本的认识。从而掌握观察动物的基本方法。

2、通过对关于对小动物相关资料的收集，培养学生关于资料整理分析能力。观察小动物的外形特征，进一步培养学生的观察能力。

评价任务

1.完成任务一。(检测目标1)

2．完成任务二。(检测目标2)

资源与建议

重点：了解自己喜欢的小动物的基本特征习性，学会基本的观察动物的方法。

难点：收集小动物的相关资料，观察自己喜欢的小动物并填写观察报告。

学习过程

修改意见

一、课前准备

课件

二、课中学习

任务一：创设情境，导言揭题 

1、导语：同学们，在我们这个美丽的星球上，生存着150多万种动物。下面老师想带大家到动物园逛逛，你们愿意吗？好，注意看哦，如果遇到你喜欢的动物，就请你大声叫出它的名字来。（播放视频短片《动物园》） 

2.从刚才同学们的叫声、笑声，还有那欢乐的神情，老师感受到了同学们 对动物十分喜欢，这节课就让我们继续来开展《我喜欢的小动物》这一主题活动。

3.刚才我们是通过观赏来认识动物，接下来，我们要进行一些活动来了解自己喜欢的动物。

二、探究活动，体验感悟

1.猜猜我是谁 

谜语A：  水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。 

走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。（青蛙） 

①你是怎么猜出来的？（唱起歌来呱呱呱） 

②喜欢吗？喜欢它，能学着青蛙叫吗？③喜欢吗？喜欢它，谁来告诉同学们，青蛙小时候叫什么？ 

谜语B：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。（小猴） 

2.看动作猜动物  老师比划，学生猜。 

看谜语，猜动物，难不倒大家，那看动作猜动物，你们行吗？（行）注意喽（老师比划）这是什么动物？（猫、大象等） 

过渡：看动作猜动物也难不倒大家。那么，动物的声音你们熟悉吗？  

3.听声音猜动物（课件播放狗、鸡、鸟、羊的声音） 师：好！竖起你们的耳朵，听仔细了，它们来啦！ （课件出示：） 

狗、鸡、鸟、羊（鸡：公鸡站在木桩上叫我们起床读书了，不要睡懒觉！） 小结：哇！同学太厉害了，一下子就猜出来了。看来你们对动物真的很喜欢，真是生活中的有心人。 

检测与练习

搜集喜爱的小动物资料

教后

小记

经过本节课的学习，学生通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等，对常见的动物有一个基本的认识。

主题与课时

第二课时

导

读

森林中、海洋中生活着许多动物，在我们的身边也有许多可爱的小动物。动物是人类的好朋友。认识动物、了解动物，走进动物的世界，本节活动我们一起走进这些可爱的动物，和动物来个近距离的接触。

课标要求

学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程

形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

学习目标

1、通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等。对常见的动物有一个基本的认识。从而掌握观察动物的基本方法。

2、通过对关于对小动物相关资料的收集，培养学生关于资料整理分析能力。观察小动物的外形特征，进一步培养学生的观察能力。

评价任务

1.完成任务一。(检测目标1)

2．完成任务二。(检测目标2)

资源与建议

重点：了解自己喜欢的小动物的基本特征习性，学会基本的观察动物的方法。

难点：收集小动物的相关资料，观察自己喜欢的小动物并填写观察报告。

学习过程

修改意见

一、课前准备

课件

二、课中学习

任务一：和谐相处，体验中喜欢。 

1、了解小狗性能，体验中喜爱。 

老师也收集了一些动物的资料（课件出示小狗图）看，这是一群可爱的小狗。我们发现狗狗经常会吐出舌头，大口大口地喘气，你知道这是为什么吗？（因为狗狗只有舌头上有汗腺，其它部位没有。） 

狗狗会干什么？（生：……）只有这些吗？还有呢，它经过训练，还可以为我们做很多的事，请看：（课件出示导盲犬、搜救犬、辑毒犬、警犬图片）讲述它们对人类所作的贡献。 

过渡（结合板书）：我们喜欢各种小动物，因为它们可爱，它们美丽，它们有特殊的本领，它们能为人类服务。喜欢它们就应该爱护它们，与它们和谐相处。 

2、感悟体验，引导和谐相处。 ①课件出示人和动物和谐相处的图片。 

师：人与动物应该和谐相处(板书和谐相处)，谁能来说说你从图片上看到了什么？ 

生回答 

师：是啊，动物和叔叔、阿姨、小朋友相处得多好啊！但老师要给大家一个温馨提示（课件显示：与动物交朋友要注意安全）

任务二：小组实践

学生根据自己制订的活动方式和活动内容开展小组活动实践。每组选择自己喜欢的活动方式开展活动，以下活动形式，各小组可以都开展，也可选择喜欢的一种形式进行体验。

（1）收集资料

①小组合作利用互联网方式查找喜欢的动物的相关资料。

②可以访问当地动物园的饲养员了解平时生活中不长接触到的动物的资料。

检测与练习

和同桌交流你喜爱的小动物

教后

小记

经过本节课的学习，学生通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等，对常见的动物有一个基本的认识。

主题与课时

第三课时

导

读

森林中、海洋中生活着许多动物，在我们的身边也有许多可爱的小动物。动物是人类的好朋友。认识动物、了解动物，走进动物的世界，本节活动我们一起走进这些可爱的动物，和动物来个近距离的接触。

课标要求

学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程

形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

学习目标

1、通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等。对常见的动物有一个基本的认识。从而掌握观察动物的基本方法。

2、通过对关于对小动物相关资料的收集，培养学生关于资料整理分析能力。观察小动物的外形特征，进一步培养学生的观察能力。

评价任务

1.完成任务一。(检测目标1)

2．完成任务二。(检测目标2)

资源与建议

重点：了解自己喜欢的小动物的基本特征习性，学会基本的观察动物的方法。

难点：收集小动物的相关资料，观察自己喜欢的小动物并填写观察报告。

学习过程

修改意见

一、课前准备

课件

二、课中学习

任务一：（2）观察动物

①确定选择自己喜欢的一种小动物进行观察。

②思考观察动物需要观察哪些方面的内容。

③挑选自己喜欢的动物，利用课余时间进行观察，（挑选的最好是生活中容易接触到的）并填写完成一份简单的观察报告。

例：      

 我最喜欢的动物——（   ）外形特征：  生活习性：  特殊本领：  

（3）介绍动物

把自己喜欢的动物照片、图片或者玩具拿出来，说一说它有什么特点，为什么喜欢它。

检测与练习

和同桌交流你喜爱的小动物

教后

小记

经过本节课的学习，学生通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等，对常见的动物有一个基本的认识。

主题与课时

第四课时

导

读

森林中、海洋中生活着许多动物，在我们的身边也有许多可爱的小动物。动物是人类的好朋友。认识动物、了解动物，走进动物的世界，本节活动我们一起走进这些可爱的动物，和动物来个近距离的接触。

课标要求

学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程

形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

学习目标

1、通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等。对常见的动物有一个基本的认识。从而掌握观察动物的基本方法。

2、通过对关于对小动物相关资料的收集，培养学生关于资料整理分析能力。观察小动物的外形特征，进一步培养学生的观察能力。

评价任务

1.完成任务一。(检测目标1)

2．完成任务二。(检测目标2)

资源与建议

重点：了解自己喜欢的小动物的基本特征习性，学会基本的观察动物的方法。

难点：收集小动物的相关资料，观察自己喜欢的小动物并填写观察报告。

学习过程

修改意见

一、课前准备

课件

二、课中学习

任务一：总结交流，拓展延伸。 

1.简单讲述自己查找资料、观察调查获得的信息知识，说一说自己喜欢的小动物的故事或小动物的生活习性。

2.活动展示

①画展

生活中，同学们拍下了或者画了许多自己喜欢的小动物的精彩画面。办个动物画展，一起欣赏一下画笔下动物。

任务二：总结反思

1.通过本次实践活动，你有哪些收获与反思呢？ 

学生完成表格，然后交流。 

2、提出希望，布置下阶段的探究任务。 

师：今天，大家的收获可真不少呀！既表达了自己对动物的喜欢，又了解了不少动物知识，还懂得了要保护动物。 

可爱的动物是我们人类的朋友。它们的存在使我们这个世界充满了生机，让我们的生活充满了乐趣。可是，有些人伤害、虐待动物，甚至私自猎杀野生动物。我们决不能让这些伤害动物的事情发生在我们身边。作为小学生，我们能为保护动物做些什么呢？

3、小动物模仿操。 

检测与练习

和同桌交流你喜爱的小动物

教后

小记

经过本节课的学习，学生通过调查、交流、介绍等形式了解自己动物的常见特征、习性等，对常见的动物有一个基本的认识。