《好吃的水果》教学反思

本次课程在新课标理念的基础下开展，以好吃的水果为主题，创设真实情境，让学生真正在现实生活中体验及感受。本节课并非仅仅依靠图片和视频，以及教师讲授的方式来直接向学生传授知识。美术学习是不断提高自己的艺术素养和审美情趣的过程，水果与生活有着密切的联系，并且重视亲身体验的教学方法。虽然本节课有创设“文昌果乐园”推广比赛的情境，但如果可以将活动延伸至家庭和社会，捕捉实际生活中的场景，那将更具有教育意义。同时也能拉近学校、学生、家庭、社会的关系，重视生活经验，有助于学生在艺术实践活动中形成审美价值，贯彻新课标“重视艺术体验”的课程理念。通过这堂课的教学，我有一些收获，也有一些困惑，现反思如下：

一、课堂安排方面

课堂上对水果的造型、花纹和颜色进行了简单的分析，在人物的动作表情和夸张的表现手法方面着重讲解，时间安排稍多，导致教师示范环节时间缩短，没能更为细致的进行刮蜡画示范。课程安排存在头重脚轻的问题。

二、重难点把握方面

《好吃的水果》这节课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现出吃水果的样子，感受水果的味道。难点是如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。重难点在教学过程中都有涉及，但在“遮挡关系”部分介绍的有些仓促，应结合实际作品带领学生仔细观察比较，让学生体会画面中的遮挡关系用法。

三、教师语言方面

二年级的课，总害怕孩子们听不明白，在描述的时候说很多“废话”，这样语言就变的有点啰嗦且重复。所以在今后的教学中我要尽量语言简练，干净利索，精炼关键语句。

四、课堂奖励方面

课堂上原先预设了水果奖励，回答问题好的学生可以得到一块香甜可口的哈密瓜，让“好吃”贯穿整节课堂，但由于时间不够、课堂座位紧凑等问题，导致奖励没有如期发放，课堂上的轻松快乐氛围相对少了些。

五、展示评价方面

展示评价是至关重要的一部分，相互评价的方式可以促进学生的情感交流，评价也是学习的过程，同学之间知识、信息等相互学习借鉴，也有利于学生的发展。评价时，学生能够产生思考意识，培养学生处理问题，解决问题意识。本节课展评时间略短，几位同学仅仅从细节方面分享了自己喜欢的作品，没有达到师评、互评和自评三种评价方式。

以上就是我本节课的反思，在今后每一次的美术教学中我会完善不足，努力进步，希望能有更多空间得以跋涉前进。